最近在忙幾個小朋友要考音樂班的事情，真的是一股說不上來的無力，
大家其實都清楚現在音樂班的素質是每況愈下了，
甚至報考人數根本不及招考人數，
這樣的狀況下，我相信只要譜背好，就沒有考不上的道理。
很不幸的，這次考試有位平時練習狀況就不穩的小朋友也說要參加，
即使事前我就多次跟家長溝通說我真的不建議小朋友去考，
但結局卻不如我所願，還是堅持要考，
好，那就來吧!
一確定要參加考試的當週上課，我就先挑明了每天要怎麼練習，
包含練習時間、練習方法，全部都先跟家長講好了，
我想有了家長在家裡的督促，應該也還可以拼的過去，
結論是，我太天真了!
這個小朋友連續好幾週，練習時間越來越少，
即使我每週上課還是不斷提醒家長真的要盯緊一點，畢竟時間不多了，
但是兩週、三週過去，原本練起來的東西居然變的不會彈了，
我真的忍無可忍，再次跟家長討論起關於考試的問題。
本來，不念音樂班也沒什麼大不了的，上台忘譜了也沒什麼，
但是這個小朋友，當初來跟我學琴之前是完全排斥音樂、排斥練琴的，
我花了那麼大的力氣才總算讓他願意每天乖乖坐在鋼琴前練習，
花了那麼多時間改善他的姿勢，讓他對於彈琴有一點點的信心，
以他現在這樣的練習狀況，如果因為沒有準備好，
考試當天一顆音都彈不出來，全場都看他在台上慌張，
這樣對他真的好嗎?對他的信心會不會打擊太大?
我其實不是很願意主動開口要求學生加課，
站在我的立場，那等同於陪練，如果學生來加課，難道老師該免費陪練嗎?
再來，有時候家長和學生都不急了，我真的不知道我在為誰擔心?
所以基本上，除非學生主動要求想要加課，我才會視他的狀況討論我們該怎麼加課，
通常，很混的學生我不會願意多花時間加課，努力的學生上課時常常超過二、三十分鐘也是有的，
完全取決於學生自己的態度，你願意多花時間練習，老師也會願意多花時間指導你。
這次考試的這個小朋友，是我第一次要求家長加課，
畢竟我真的不希望之前的努力全都化為泡影，繞了一大圈最後他還是沒有信心、排斥音樂，
但是溝通之後家長也沒有明確的表示是否願意配合，
就又這樣拖過了兩三週，我都想說大概家長是不願意多花這項鐘點費了，
到了考前三週的某天早上，家長打電話跟我聊了小朋友在家裡練習的狀況，
現在終於意識到來不及了，問我能不能幫他加課!
當下我真的是內心不斷O.S.:
真的以為老師是超人嗎，迫在眉睫了才喊救命，之前要你提早跑的時候又不跑，
但是抱怨歸抱怨，學生的任務還是要盡力幫他完成，
所以我們展開了煉獄般的補強練習，
這種最後才抱佛腳的行為，老師當然累，但更累的其實是學生自己。
最後這個小朋友是順利的考上了音樂班，不管他決定要念還是不念，
我都希望家長能幫助他做對他最好的決定，
而不是只在乎方便性(不用接送?!)或虛榮心(?!)這幾個選項。
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