[苗栗竹南頭份]築樂音樂工作室 　　　　　　　　　FB粉絲頁：@music.nancylee

我最近常常陷入這個難題。

只要是從初學就給我教的學生，我都會建議家長，

要養成孩子每天固定時間的練琴習慣，

才不會造成以後每天都要為了有沒有練琴而爭執。

但是說真的，從開始教琴到現在接近10年了，

願意真的這麼做的家長屈指可數...

孩子都是愛玩的，甚至連自己的時間安排他們都仍待訓練，

所以真的不要期望他們在面對電腦、平板的時候，還能想到要去練琴。

我很常拿自己當例子，記得小時候有次爸爸出國出差，

帶回來一台當時應該是很紅的掌上型電玩，

這對從小連看電視時間都被規定的我們真的是天大的喜事，

從此以後，回家第一件事情不再是看課外書、騎腳踏車、吃點心，

絕對是先去搶那台電玩!!

練琴?差點都忘了鋼琴長什麼樣子了。

下場當然是電玩被沒收，只有事情都做好之後可以得到玩30分鐘的獎勵。

現在時代不同了，我相信爸爸媽媽們都希望給孩子們更多的自由及尊重，

但是當孩子沉迷於玩樂時，如果連爸爸媽媽都不願意出聲管教，

期待他們會自己做完功課練完琴，那我這個一週才見一次面的老師能多說什麼呢?

想當然，結果就是功課寫完已經夜深了，不會再有時間練習鋼琴，

惡性循環下，孩子久而久之也會認為，只要時間晚了就不用再練琴，

反而離爸爸媽媽原本的期望越來越遠。

而老師我這邊呢?開始面臨連作業是哪一頁都搞不清楚的狀況，

以往都是表現好可以得到獎勵，現在我卻開始思考，

表現不好是不是也應該得到懲罰?

有賞有罰的規則是不是才更能讓學生至少在上課前做好該做的功課?

老話一句，孩子的學習能夠多長久，一半取決於家長的態度，

藝術的學習，能讓孩子練習面對挫折，也能讓孩子練習分配好自己的時間，

當然這一切，爸爸媽媽才會是幕後最大功臣。